Pengertian Evaluasi
Evaluasi
merupakan kegiatan yang membandingkan antara hasil implementasi dengan kriteria
dan standar yang telah ditetapkan untuk melihat keberhasilannya. Dari evaluasi
kemudian akan tersedia informasi mengenai sejauh mana suatu kegiatan tertentu
telah dicapai sehingga bisa diketahui bila terdapat selisih antara standar yang
telah ditetapkan dengan hasil yang bisa dicapai.
Berikut ini adalah
pengertian dan definisi evaluasi dari para ahli :
MEHRENS & LELMAN, 1978
Evaluasi adalah suatu
proses dalam merencanakan, memperoleh, dan menyediakan informasi yang sangat
diperlukan untuk membuat alternatif - alternatif keputusan
GRONLUND, 1975
Evaluasi adalah suatu
proses yang sistematis untuk menentukan tujuan atau membuat keputusan sampai
sejauh mana tujuan - tujuan pengajaran telah dicapai oleh siswa
WRIGHTSTONE dkk, 1956
Evaluasi ialah
penaksiran terhadap pertumbuhan dan kemajuan siswa ke arah tujuan - tujuan atau
nilai yang telah ditetapkan
I KETUT GEDE YUDANTARA
Evaluasi merupakan
kelanjutan dari suatu rencana kerja yang peranannya sangat dibutuhkan karena
evaluasi merupakan latihan yang memperkaya logika dan analisa
SUDIJONO, 1996
Evaluasi pada
dasarnya merupakan penafsiran atau interpretasi yang bersumber pada data
kuantitatif, sedang data kuantitatif merupakan hasil dari pengukuran
ENDANG SRI ASTUTI
& RESMININGSIH
Evaluasi merupakan
pemikiran kritis terhadap keberhasilan dan kekurangan dalam sebuah program
pengembangan diri yang telah dilakukan seseorang
DONNA L. WONG
Evaluasi adalah
langkah terakhir dalam proses pembuatan keputusan
NURSALAM
Evaluasi adalah
proses stimulasi untuk menentukan keberhasilan
Hj. SAMINEM, SKM
Evaluasi adalah
seperangkat tindakan yang saling berhubungan untuk mengukur pelaksanaan dan
berdasarkan pada tujuan dan kriteria
Tujuan Evaluasi
Tujuan evaluasi dalam
bidang pendidikan dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu tujuan umum dan
tujuan khusus.
Tujuan
umum
-
Untuk
menghimpun data dan informasi yang akan dijadikan sebagai bukti mengenai taraf
perkembangan atau kemajuan yang dialami peserta didik setelah mereka mengikuti
proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu. Dengan kata lain, tujuan umum
evaluasi adalah untuk memperoleh data pembuktian yang akan menjadi petunjuk
sampai dimana tingkat pencapaian kemajuan peserta didik terhadap tujuan atau
kompetensi yang telah ditetapkan setelah mereka menempuh proses pembelajaran
dalam jangka waktu tertentu.
-
Untuk
mengetahui tingkat efektifitas proses pembelajaran yang telah dilakukan oleh
guru dan peserta didik.
Tujuan
khusus
-
Untuk
merangsang kegiatan peserta didik dalam menempuh program pendidikan. Tanpa ada
evaluasi maka tidak mungkin timbul kegairahan atau rangsangan pada diri peserta
didik untuk memperbaiki dan meningkatkan prestasinya masing-masing.
-
Untuk
mencari dan menemukan factor-faktor penyebab keberhasilan dan ketidakberhasilan
peserta didik dalam mengikuti program pendidikan, sehingga dapat dicari dan
ditemukan jalan keluar atau cara-cara perbaikannya.
Jenis Evaluasi
Evaluasi
formatif adalah menyediakan informasi untuk meningkatkan atau memperbaiki
produk atau proses, Evaluasi sumatif adalah menyediakan efektivitas jangka
pendek atau informasi dampak jangka penjang untuk menentukan apakah akan
mengadopsi atau tidak suatu produk atau proses.
Sementara itu, apabila dilihat dari jenisnya, Mardikanto (1993) menyebutkan bahwa terdapat dua jenis evaluasi, yaitu:
Sementara itu, apabila dilihat dari jenisnya, Mardikanto (1993) menyebutkan bahwa terdapat dua jenis evaluasi, yaitu:
A. Evaluasi program adalah evaluasi
untuk mengkaji kembali usulan program yang sudah dirumuskan sebelum proyek itu
dilaksanakan. Tentang evaluasi program ini, secara khusus Rossi dalam
Mardikanto (1993) sangat menekankan pentingnya kegiatan evaluasi terhadap:
-
Siapa
(kelompok) sasaran program, dimana lokasinya, dan bagaimana spesifikasi
(kekhususan) kelompok sasaran program tersebut.
-
Apakah
metode yang terbaik yang akan dilakukan demi tercapainya tujuan yang
diinginkan.
-
Apakah
program tersebut benar-benar konsisten dengan tujuan yang diinginkan.
-
Seberapa
jauh peluang keberhasilan program yang akan dilaksanakan.
B. Evaluasi proses dan evaluasi hasil.
Evaluasi proses
adalah evaluasi yang dilakukan untuk mengevaluasi seberapa jauh proses kegiatan
yang telah dilaksanakan itu sesuai dengan proses kegiatan yang seharusnya
dilaksanakan sebagaimana telah dirumuskan dari dalam programnya.
Evaluasi hasil adalah
evaluasi yang dilakukan untuk mengevaluasi tentang seberapa jauh tujuan yang
direncanakan telah dapat dicapai dengan baik dalam pengertian kuantitatif
maupun kualitatif.
Langkah-langkah
pokok dalam evaluasi
Pada
umumnya langkah-langkah pokok evaluasi hasil belajar meliputi tiga kegiatan
yaitu;
1. Persiapan (perencanaan)
2.
Pelaksanaan, dan
3.
Pengolahan hasil
Sumber:
Tidak ada komentar:
Posting Komentar